Пора подвести первые итоги за полгода.

 Уважаемые мои коллеги,  

Галина Александровна, 
Жанна Евгеньевна, 
Анна Николаевна, 

и другие гости сетевого дневника! 

Вот уже два месяца и пять дней  работает наша творческая группа над проблемой создания эффективной модели планирования УВР, в новых условиях будем привыкать говорить "планирования психолого-педагогической работы" (ППР). Прошёл Новый год и пришло время подводить итоги. Итак, что же в нашем багаже? Посмотрим, посчитаем?
1. Узнали в каких дошкольных учреждениях Центрального района воспитателями  используются нетрадиционные формы планирования УВР:

• перспективно-тематическое (Н.Л.Худякова) ДОУ № 211, 
• картотечное (первая младшая группа) ДОУ № 110,
• унифицированные бланки ДОУ №№ 13, 35, 93, 151

2  Составили список публикаций по теме.
3. В наших "творческих" детских садах ( №№ 13, 151, 307, 438) определили группу воспитателей для участия в краткосрочном эксперименте по отработке модели планирования
4. Проведены консультации 

• Особенности организации работы воспитателя по картотечному планированию. (ДОУ № 110) Воспитатели и мы узнали, что создание картотеки - основы картотечного планирования, дело долгое, но не утомительное.
• из опыта ДОУ 211 по использованию  воспитателями перспективно-тематического планирования на основе  рекомендаций Н.Л.Худяковой.  Эта форма позволяет обеспечить целостность образовательной работы,  наглядно представляет схематичное описание  цикла работы педагога - от первого ознакомления детей с предметом, явлением и др  до момента присвоения  знаний ребёнком. Позволяет сделать анализ и найти резервы для  повышения эффективности ППР
• Унифицированные бланки для планирования ППР работы воспитателями. Составлен в соответствии с методическими требованиями к классическому календарному плану. Отражает основные формы деятельности (совместная и самостоятельная), выделены основные режимные моменты. Отведено место для индивидуальной работы.Предложены готовые формулировки, облегчает педагогу целеполагание, экономит время.

5. Изучили отношение педагогов  ДОУ района к вариативности планирования:

• 85% опрошенных отметили, что все воспитатели не должны писать план по одной форме или схеме.;
• 14% считают, что все воспитатели должны писать план  по одной форме ;
• 100% опрошенных педагогов считают, что поводом для выбора формы плана должен служить профессиональный уровень педагога;
• 45 % считают, поводом   должно быть желание педагога;
• 45% - должно быть мнение руководителя

6.  Наши творческие участник разработали перспективно-тематические планы:

• Галина Александровна
• Анна Николаевна
• Жанна Евгеньевна

Вывод?

поработали на славу, но впереди нас ждут великие дела!

Что делаем дальше?

•  продолжаем "копить" и пополнять банки и копилочки планами, статьями и книгами по теме планирования ППР;
• готовим наших творческих воспитателей к эксперименту (и психологически и теоретически, и конечно,- практически);
• а также начинаем вести подготовку наших творческих руководителей ДОУ (про доплаты и поощрения участникам эксперимента, может быть про особый график работы и другое)
• разрабатываем положение о внутреннем эксперименте

Желаю всем самого наилучшего в Новом году!

С Новым годом!
Сверкает снова мишура,
К нам Новый гол на крыльях мчится!
Придет чудесная пора –
Пора мечтам заветным сбыться!
Пусть в этой пестрой карусели
От счастья только сердце бьется!
И безоглядное веселье
В жизнь яркой радугой ворвется!

Встречаемся в пятницу и работаем?

Уважаемые мои коллеги! Анна Николаевна, Жанна Евгеньевна, Галина Александровна и участники-гости !

Задание:

1. сделать подборку вариантов планирования (из методической литературы, опыта своего детского сада, своего практического опыта ):
а) возможные формы перспективного планирования
б) возможные формы календарного планирования
2. сделать краткий анализ предлагаемых форм (достоинства и недостатки, есть ли возможность усовершенствовать)
3. рассортировать предлагаемые планы (по своей собственной классификации )

План работы.

1. Изучение и обсуждение накопленных материалов
2. составление банка
3. сортировка и классификация материалов
4. разное

То что нашла:
1. варианты календарного плана
2. унифицированный бланк  1 мл группа
3. унифицированный бланк дошкольные группы
4.перспективный пустограф
5.липецкий ДС
6.перспективный план УВР пустограф

Подумаем вместе!

Уважаемые коллеги, Галина Александровна, Анна Николаевна, Жанна Евгеньевна!
Получила ответ от Ольги Анатольевны, старшего воспитателя ДОУ № 194, вот он "Уважаемая Надежда С. картотечное планирование в нашем ДОУ не ведётся, мы планируем по блокам (Самостоятельная деятельность, совместная деятельность, индивид работа с детьми)."
Получается, что картотечное планирование есть только  в ДС № 110.
Коллеги, прошу подумать над текстом опросника для старших воспитателей нашего района.

Суть - виды и формы планирования УВР , какие используются в ДС, какие известны, есть ли опыт (положительный или отрицательный) по использованию того или иного вида планирования. Пока связь по переписке, болею. С уважением, Пчелинцева.

Заседание творческой группы.

Сегодня, 19 ноября прошло заседание творческой группы. Присутствовало 2/3 состава группы, отсутствовала Г.А.по причине очередного отпуска. Работали по намеченной повестке дня. Рассмотрели все вопросы и ещё кое-что интересное.
результаты сегодняшней встречи:

• определена в периодичность заседаний (1 раз в месяц, вторая пятница),
• сделан анализ опроса по выбору вида и формы планирваония,
• определены,   группы педагогов участников локального эксперимента ,
• составлен прогноз предпочтений воспитателей при выборе вида и формы планирования,
• рассмотрели известные варианты перспективно-тематического планирования, 
• проведена консультация "Обеспечение коллективного доступа в сетевой дневник"

Ближайшая перспектива (к 10 декабря)::

• ознакомиться с опытом картотечного планирования ДОУ №№ 110, 194,
• провести мастер-класс "Технология картотечного планирования УВР " для воспитателей-участников локального эксперимента