Пора подвести первые итоги за полгода.

 Уважаемые мои коллеги,  

Галина Александровна, 
Жанна Евгеньевна, 
Анна Николаевна, 

и другие гости сетевого дневника! 

Вот уже два месяца и пять дней  работает наша творческая группа над проблемой создания эффективной модели планирования УВР, в новых условиях будем привыкать говорить "планирования психолого-педагогической работы" (ППР). Прошёл Новый год и пришло время подводить итоги. Итак, что же в нашем багаже? Посмотрим, посчитаем?
1. Узнали в каких дошкольных учреждениях Центрального района воспитателями  используются нетрадиционные формы планирования УВР:

• перспективно-тематическое (Н.Л.Худякова) ДОУ № 211, 
• картотечное (первая младшая группа) ДОУ № 110,
• унифицированные бланки ДОУ №№ 13, 35, 93, 151

2  Составили список публикаций по теме.
3. В наших "творческих" детских садах ( №№ 13, 151, 307, 438) определили группу воспитателей для участия в краткосрочном эксперименте по отработке модели планирования
4. Проведены консультации 

• Особенности организации работы воспитателя по картотечному планированию. (ДОУ № 110) Воспитатели и мы узнали, что создание картотеки - основы картотечного планирования, дело долгое, но не утомительное.
• из опыта ДОУ 211 по использованию  воспитателями перспективно-тематического планирования на основе  рекомендаций Н.Л.Худяковой.  Эта форма позволяет обеспечить целостность образовательной работы,  наглядно представляет схематичное описание  цикла работы педагога - от первого ознакомления детей с предметом, явлением и др  до момента присвоения  знаний ребёнком. Позволяет сделать анализ и найти резервы для  повышения эффективности ППР
• Унифицированные бланки для планирования ППР работы воспитателями. Составлен в соответствии с методическими требованиями к классическому календарному плану. Отражает основные формы деятельности (совместная и самостоятельная), выделены основные режимные моменты. Отведено место для индивидуальной работы.Предложены готовые формулировки, облегчает педагогу целеполагание, экономит время.

5. Изучили отношение педагогов  ДОУ района к вариативности планирования:

• 85% опрошенных отметили, что все воспитатели не должны писать план по одной форме или схеме.;
• 14% считают, что все воспитатели должны писать план  по одной форме ;
• 100% опрошенных педагогов считают, что поводом для выбора формы плана должен служить профессиональный уровень педагога;
• 45 % считают, поводом   должно быть желание педагога;
• 45% - должно быть мнение руководителя

6.  Наши творческие участник разработали перспективно-тематические планы:

• Галина Александровна
• Анна Николаевна
• Жанна Евгеньевна

Вывод?

поработали на славу, но впереди нас ждут великие дела!

Что делаем дальше?

•  продолжаем "копить" и пополнять банки и копилочки планами, статьями и книгами по теме планирования ППР;
• готовим наших творческих воспитателей к эксперименту (и психологически и теоретически, и конечно,- практически);
• а также начинаем вести подготовку наших творческих руководителей ДОУ (про доплаты и поощрения участникам эксперимента, может быть про особый график работы и другое)
• разрабатываем положение о внутреннем эксперименте