Уважаемые мои коллеги,
Галина Александровна,
Жанна Евгеньевна,
Анна Николаевна,
и другие гости сетевого дневника!
Вот уже
два месяца и пять дней работает наша творческая группа над проблемой создания
эффективной модели планирования УВР, в новых условиях будем привыкать говорить "планирования
психолого-педагогической работы" (ППР). Прошёл Новый год и пришло время подводить итоги. Итак, что же в нашем багаже? Посмотрим, посчитаем?
1. Узнали в каких дошкольных учреждениях Центрального района воспитателями используются
нетрадиционные формы планирования УВР:
- перспективно-тематическое (Н.Л.Худякова) ДОУ № 211,
- картотечное (первая младшая группа) ДОУ № 110,
- унифицированные бланки ДОУ №№ 13, 35, 93, 151
2 Составили
список публикаций по теме.
3. В наших "творческих" детских садах ( №№ 13, 151, 307, 438)
определили группу воспитателей для участия в краткосрочном эксперименте по отработке модели планирования
4. Проведены
консультации
- Особенности организации работы воспитателя по картотечному планированию. (ДОУ № 110) Воспитатели и мы узнали, что создание картотеки - основы картотечного планирования, дело долгое, но не утомительное.
- из опыта ДОУ 211 по использованию воспитателями перспективно-тематического планирования на основе рекомендаций Н.Л.Худяковой. Эта форма позволяет обеспечить целостность образовательной работы, наглядно представляет схематичное описание цикла работы педагога - от первого ознакомления детей с предметом, явлением и др до момента присвоения знаний ребёнком. Позволяет сделать анализ и найти резервы для повышения эффективности ППР
- Унифицированные бланки для планирования ППР работы воспитателями. Составлен в соответствии с методическими требованиями к классическому календарному плану. Отражает основные формы деятельности (совместная и самостоятельная), выделены основные режимные моменты. Отведено место для индивидуальной работы.Предложены готовые формулировки, облегчает педагогу целеполагание, экономит время.
5. Изучили отношение педагогов ДОУ района к вариативности планирования:
- 85% опрошенных отметили, что все воспитатели не должны писать план по одной форме или схеме.;
- 14% считают, что все воспитатели должны писать план по одной форме ;
- 100% опрошенных педагогов считают, что поводом для выбора формы плана должен служить профессиональный уровень педагога;
- 45 % считают, поводом должно быть желание педагога;
- 45% - должно быть мнение руководителя
6. Наши творческие участник разработали перспективно-тематические планы:
- Галина Александровна
- Анна Николаевна
- Жанна Евгеньевна
Вывод?
поработали на славу, но впереди нас ждут великие дела!
Что делаем дальше?
- продолжаем "копить" и пополнять банки и копилочки планами, статьями и книгами по теме планирования ППР;
- готовим наших творческих воспитателей к эксперименту (и психологически и теоретически, и конечно,- практически);
- а также начинаем вести подготовку наших творческих руководителей ДОУ (про доплаты и поощрения участникам эксперимента, может быть про особый график работы и другое)
- разрабатываем положение о внутреннем эксперименте
